四、传媒途径、传媒， 就是传播媒介。

　　社会生活中， 传媒包括的范围是很广泛的但作为一种相对家庭、学校、社会而独具特色的口才训练的途径， 这里所指的是大众传媒。诸如广播、电视、电影、录音、录像、因特网、报纸、杂志、图书、资料等等。

　　按照加拿大学者迈克努罕“ 媒介是人的延伸” 的观点， 上述大众传媒， 仍然是人口才运用的表现。如广播是人的听觉的延伸， 书报是人的视觉的延伸， 电视是人的听觉和视觉的延伸。这与家庭途径。、学校途径和社会途径并无本质上的区别， 只不过运用形式不同罢了。因此， 口才训练中， 收听广播、观看电视、阅读书报等活动， 也可以认为是与播音员、主持人、演员、作者等构成了言语交际的关系， 从他们的言语表达中， 同样可以获得口才运用的启迪、借鉴、帮助和教育。有志于口才提高的人， 是不能忽视这些大众传媒的训练途径的。

　　当今， 大众传媒日益普及， 尤其是电视的进人千家万户， 使它成为人们所能拥有的亲近、具体的言语运用传播媒介。电视中的说话人-播音员、主持人、演员、采访者、被采访者、新闻者、报告者、谈判者、发言者、、新闻人物、犯罪嫌疑人等等， 其表达的内容、方式、神色、姿态、动作， 都无不可能地对观看电视的人产生影响作用。只要存心进行口才训练， 就可以去琢磨、分析， 从中吸取有益的因素， 摒弃不足的成分。就是没有人出现的电视画面， 只要有声音体现的言辞，其传媒作用也是存在的。如广告辞、风光片、体育比赛解说等。前两年， 某教师让学生以“ 常在” 口头造句， 一个学生立马脱口而出“ 新鲜常在香雪海。”老师和同学都情不自禁地笑了。这句话太熟悉了， 因为它是那段时间电视上每天都在播放的苏州电冰箱厂香雪海电冰箱的广告用语。放学后， 孩子回到家里， 狼吞虎咽地吃着妈妈做的饭菜，妈妈问孩子“ 怎么样”孩子竖起拇指说“ 味道好极了”妈妈笑得前仰后合。因为这也是电视上天天播放的雀巢咖啡广告用语。如果说， 有些电视节目中人在运用口语时还有所准备的话， 那么， 电视节目那些即兴的主持、讲话、答问、评说等， 则为人们通过电视的媒介进行口才训练， 提供了更加灵活自如的表达示范。即兴式口语表达能检验一个人口语运用的能力， 因为他在事前没有对说什么、怎么说作好准备， 全凭临场的发挥。而在现实的人际交往中， 人们运用得为普遍的， 还是这种即兴式。因此， 电视节目中那些即兴式的口语表达更加成为人们口才训练关注的热点， 以便从中获得教益。如中央电视台的《实话实说》节目， 无论主持人， 还是嘉宾， 还是现场听众， 都不能事前准备好言辞， 到时来背诵一通。如果那样， 就失去了“ 实话实说” 的魅力。所以， 有志于提高口才水平的电视机前的观众， 都不要放弃这一良好的传媒途径。